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2019“无障·爱”融合教育国际研讨会隆重召开
作者:消息 日期:2019年10月22日 来源:不详   录入:admin

  

 

10月17日,第20届中国教育国际交流年会盛大启幕。作为分论坛精彩运动之一,中国教育国际交流协会融合教育国际交流分会成立仪式暨第二届“无障·爱”融合教育国际研讨会在北京国家会议中间310隆重举行。本次研讨会以“聋人教育、无停滞建设与融合教育课程教学”为主题,约请20多位国内外专家分享融合教育发展的经验与成果,共同探索中国融合教育发展之路。来自国内外的130多名高校研究机构、特别教育领域、助残社会机构及残疾人组织的代表参加研讨会。中国教育国际交流协会会长刘利民到会庆贺;中国残联副主席吕世明,福建自强助残助学基金会创始人郑声滔,美国圣克劳德州立大黉舍长 Robbyn Wacker,中国教育国际交流协会秘书长赵灵山等致辞。中国教育国际交流协会副秘书长周燕主持仪式。

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中国教育国际交流协会会长刘利民、中国残联副主席吕世明等共同为“融合教育国际交流分会”成立揭牌

“确保全纳、公平的优质教育、使人人可以获得终身学习的机会"是联合国教科文组织发布的“教育2030举措框架”的明确目标。《中国教育当代化2035》中也明确指出要"办好特别教育,推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,周全推进融合教育”。增强融合教育和无停滞环境建设已是各国实现教育公平,分外是保障弱势群体融入校园、发挥潜能,使其周全发展的紧张共识和重要做法。基于此,在本次研讨会上,中国教育国际交流协会公布成立融合教育国际交流分会,将“新时代教育当代化与新时代无障·爱”紧密联系在一路,旨在关注和服务特别教育必要群体,增强与国内外融合教育偕行学术研讨和交流,进步我国融合教育质量和水平;通过国际化交流与互动,充分吸取海内外融合教育经验,探索融合教育政策、方法、路径和目标,进一步凝聚发展共识,汇聚发展合力,深入探究我国教育当代化进程中,如何推进和发展融合教育,目标就是不让一个孩子落下。

“无障·爱”融合教育国际研讨会是中国教育国际交流年会的平行分论坛之一,是由福建省自强助残助学基金会郑声滔教授资助提议,2018年已成功举办了第一届。为进一步发挥平台和资源上风,拓展特别教育领域的对交际流与合作,助力2020年第二期特别教育提拔计划总体目标的实现,2019年第二届“无障·爱”融合教育国际研讨会,目标更光显、内容更详细、成果更丰硕。

本次论坛,重点聚焦聋人教育、无停滞建设及融合教育课程教学等三个板块,旨在搭建集趋势瞻望、理念交融、政策阐释、经验交流、案例展示于一体的中外融合教育交流平台。约请了日本广岛大学、美国圣克劳德州立大学、北京师范大学、浙江师范大学、中国精协等中外20多位融合教育领域的专家学者围绕融合教育主题睁开研讨,将黉舍教育、无停滞设施开发研制和社会助残服务机构等有机结合,分享中外先辈理念、中外融合教育成熟经验及先辈做法,以特别教育领域的国际交流与合作案例,推进教育的公平性、教育的多样性、门生的多元性和教学内容的针对性,以提拔残疾人受教育水平,让更多残疾人享有全纳、公平、多样而有质量的融合教育,为实现教育当代化贡献伶俐与力量。

福建省自强助残助学基金会提议人郑声滔在致辞中说:本次融合教育论坛以聋人教育、无停滞建设以及融合教育课程教学为主题,这个选题特别很是紧张和需要,这是我们实现无停滞之梦的紧张组成部分。面对融合教育,面对千百万的残疾人,有多少莘莘学子在翘首以盼,盼望融合教育能为他们拓荒一条重获复活、自力自强的道路。我的无停滞之梦,就是要以我的举措带动更多的人关注融合教育、支撑融合教育、参与融合教育,圆无停滞融合之梦,让教育成就更多人的梦想、成就更多孩子的光明将来。

中国教育国际交流协会秘书长赵灵山在致辞中说:中华人民共和国成立70年来,我国残疾人教育系统赓续完美,残疾儿童少年任务教育水平赓续进步,残疾人非任务教育在稳步发展,特别教育公共付出也在持续增加。但总体上看,我国的特别教育仍然存在发展不平衡、教育条件和保障机制不够完美等题目。《中国教育当代化2035》提出,要实现残疾儿童少年享有适合教育的目标,要求办好特别教育,推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖,周全推进融合教育。福建省自强助残助学基金会郑声滔教授资助的“自强中国”项目培训团队已经圆满结束了为期两周的赴日访学。往后我们还要继承遴派良好残疾人师生和研究人员赴国外深度研修,紧跟国际化,研究前沿学科,借鉴国际先辈理念,推动融合教育的国际化,促进我国融合教育无停滞理念的推广,进步我国特别教育院校的教学质量和水平。

中国残联副主席吕世明在讲话中首先对中国教育国际交流协会举办第二届“无障·爱”融合教育国际研讨会并成立融合教育国际交流分会透露表现热烈庆贺!他指出,这是彰显社会责任、践行人道主义情怀的善行义举。通过倡导理念、培育意识、立德树人,把融合教育的无停滞理念在中国大地乃至世界发扬光大。融合教育是无停滞理念与实践的紧张嫁接内容之一,是实现人人享有公平教育权利的紧张保障。无停滞环境惠及到广大残疾人乃至社会全体成员,日益获取幸福感、获得感和安全感。在无停滞环境建设中,我们分外看重信息交流无停滞,分外看重针对听障视障特别教育的融合无停滞。在高考中,无停滞的便利服务助力我国残障大门生凭借自身能力和才华考入高等院校延续两年突破了万人。国家制订发布实施了通用手语、通用盲文和汉语手指字母等规范标准,为聋人教育、瞽者教育制订了一系列的标准系统;中国残联无停滞环境建设推进办公室、中国聋人协会会同科大讯飞集团、北京联合大学共同组建了“听见信息无停滞研发与应用联合实验室”,为听健者与听障者之间交流顺畅无停滞搭建高端科研平台。全方位的无停滞为特别教育、融合教育的发展插上了同党。在刚刚举办的2019年“一带一起”框架下残疾人事务主题运动,无论是无停滞,照旧康复、教育、体育、社会治理等各分论坛,都传递了一个强烈的信息,那就是明年我国将进入周全小康社会,将实现习近平总书记提出的“周全建成小康社会,残疾人一个也不能少”的宏伟目标。融合教育也必将进入尊重差异、包容多样、协调发展的春天。

吕世明副主席谨慎地向融合教育研讨会和福建省自强助残助学基金会分别奉送一套由中国残联无停滞环境建设推进办公室策划引导、清华大学无停滞发展研究院组织编写的理论文化精品:《国家无停滞战略研究与应用丛书(第一辑)》。丛书是我国第一套成系统、成规模研究无停滞战略发展与应用的丛书,入选国家“十三五”重点图书出版规划项目和2019年国家出版基金项目,丛书深入贯彻习近平总书记以人民为中间发展思想和“正视无停滞环境建设”的紧张指示,从国家战略层面立论,通过对无停滞战略创新发展思路、实施机制、制度保障、体系工程等各个层面的研究,周全体系地对包括无停滞标准、无停滞与社会公共服务、无停滞文化与教育、无停滞信息战略等各个领域的内容进行了阐述,提出无停滞战略应用的策略、方法、路径,助力国家出台政策、制订跨部门标准,弥补国家无停滞研究及教育领域的空白,推动我国无停滞事业的周全发展。正如中间党校(国家行政学院)何毅亭常务副校(院)长为丛书作序指出,这部丛书立足于人文高度,表现了“以人民为中间”的要求,进一步论述了我国无停滞建设所表现的社会主义核心价值观内涵。丛书把无停滞环境作为国家人文精神的具象,从不同领域、不同方面阐述无停滞环境建设的详细措施,表现了对残疾人的关爱,对停滞人群的关爱,对人民的关爱。

最后,在融合教育国际交流分会成立仪式之后举行了研讨交流运动。为期一天的融合教育国际研讨会以思想交流、伶俐碰撞、路径探索、凝聚共识、启迪将来为成果圆满落幕,给与会者留下深刻印象、流连忘返。与会者明确:倡导无停滞融合共享理念、建立无停滞法规政策机制、培育无停滞自发举动意识,对发展融合教育坚持以人为本、弘扬人道主义的紧张行动必将产生伟大效应和前置保障,对于改善民生、构建协调社会必将产生非凡影响。无停滞的平等融合共享会让更多残疾人享有公平而品质、实效而便捷的教育,“一个都不能少”在包容、尊重和多样中彰显出教育的魅力、绽放出人文的光芒。


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